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Encoding:
Internet Message Format  |  1996-08-05  |  2.7 KB

  1. Path: mash.engr.sgi.com!mash
  2. From: mash@mash.engr.sgi.com (John R. Mashey)
  3. Newsgroups: comp.lang.c++,comp.programming,comp.arch
  4. Subject: Re: Why are 32 bit better than 16 bit pgms?
  5. Date: 8 Feb 1996 01:59:56 GMT
  6. Organization: Silicon Graphics, Inc.
  7. Message-ID: <4fbles$6f@murrow.corp.sgi.com>
  8. References: <4er4m4$78q@news1.ucsd.edu> <1996Feb5.163838.24531@amc.com> <1996Feb6.135808.12257@friend.kastle.com> <4f9e3p$alp@murrow.corp.sgi.com> <hbaker-0702960638530001@10.0.2.15>
  9. NNTP-Posting-Host: mash.engr.sgi.com
  10.  
  11. In article <hbaker-0702960638530001@10.0.2.15>, hbaker@netcom.com (Henry Baker) writes:
  12.  
  13. |> While this is a good 'short' answer, the real answer will depend upon the
  14. |> context and who is asking the question.  If you are a compiler-writer, you
  15.  
  16. |> once in a while, some manufacturer takes it upon itself to attempt to
  17. |> redefine the meaning of certain words, and sometimes succeeds.
  18. Yes, sometimes.
  19.  
  20. |> It is very difficult to legislate English usage.  Even in mathematics, where
  21. |> usage is often remarkably consistent, there is still a range of usage, so
  22. |> you do have to pay attention to the definitions in the early part of a
  23. |> math paper.
  24. Language usage is fuzzy enough without encouraging it to be made worse.
  25. Every discipline has numerous terms that need not be defined at the beginning
  26. of every discussion.  Perhaps the terms do change over time, and sometimes
  27. marketing does change them ... BUT:
  28.  
  29. Suppose practioners of a discipline usually employ a specific term to
  30. have a specific meaning, and have done so for many years, and know what they
  31. mean when they use it, and add qualifiers when they want to say more.
  32.  
  33. If someone is a non-practioner of a discipline, and is confused about the use
  34. of term in that discipline, they can:
  35.     (a) Ask a practioner of that discipline what that term means,
  36.     and then understand it when encountering it again, even if its
  37.     usage is non-intuitive or outright weird.
  38. OR
  39.     (b) Broadcast the opinion that the term is meaningless, perhaps to
  40.     thousands of people, as is done on the net. This opinion is likely
  41.     to fall on deaf ears of the practioners ... who know what *they* mean.
  42.  
  43. Example: what does the verb "to progress" mean?
  44.  
  45.     ... if a cardiologist tells you: "Your heart disease is progressing,
  46.     and it will progress more unless you eat less Big Macs."
  47.  
  48.  
  49.     ... it means: "your heart will get worse" ...
  50.  
  51.     Now, that is a *weird* use of English ... but no amount of complaining
  52.     by patients is likely to change the way doctors speak.
  53.  
  54. -- 
  55. -john mashey    DISCLAIMER: <generic disclaimer, I speak for me only, etc>
  56. UUCP:    mash@sgi.com 
  57. DDD:    415-933-3090    FAX: 415-967-8496
  58. USPS:   Silicon Graphics 6L-005, 2011 N. Shoreline Blvd, Mountain View, CA 94039-7311
  59.